因学校迟迟招不到生活老师，身患重症的覃老师始终不愿住院治疗。女儿覃婷无奈之下辞去深圳的工作，来到明天学校，接替父亲担任生活老师。面对喜欢捡垃圾吃的莫兰、动不动就哭的林琳、经常尿床的梁风以及患有多动症的李浩，覃婷起初始终保持着审视的态度，这让另一位生活老师孟岩十分不满。在孟岩看来，覃婷敷衍了生活老师这份神圣的职业；而服装设计专业毕业、又研究过心理学的覃婷则认为，孟岩对孩子们的付出已经变成了溺爱。两人因此在教育和管理孩子的理念上产生了激烈冲突。
覃婷坚持运用SFBT理念，从孩子们细微的表现中发现他们的优点和特长，并努力将其放大，帮助他们重拾自信，获得他人的肯定与应有的尊严。喜欢古筝的小非成为古筝演出队的小队长，眼疾手快的莫兰当上了食堂择菜志愿者，来自苗乡、嗓音圆润的林琳成为合唱团领唱，来自么佬族的李浩则担任孤儿合唱团指挥。事实证明，覃婷的教育方式逐渐让这些孩子找到了属于自己的价值。
